Большой и маленький

• Наденьте туфли, которые вам велики, а затем соберите детей в круг рядом с вами.
• Скажите детям, что у вас проблемы с обувью, потому что она постоянно сползает. Спросите их, в чем может быть проблема.
• Когда ребенок отвечает что-то вроде «это потому, что он слишком большой», попросите его одолжить вам свою обувь.
• Затем снова спросите детей, почему обувь не подходит для ваших ног. Когда говорят, что это из-за того, что он слишком маленький , радостно отвечайте: «У тебя то все в порядке!?»

Основная часть занятия

• Попросите детей помочь вам подумать о больших и малых вещах. Затем скажите им, что большие и маленькие относятся к размеру.
• Скажите детям, что сегодняшние занятия будут посвящены большому и малому.
• На больших бумажных тарелках попросите ребят нарисовать большие/большие предметы (слоны, дома, машины и т. д.)
• На маленьких бумажных тарелках попросите  нарисовать мелкие предметы (ластики, рис, пуговицы и т. д.)
• Затем детям будет предложено сделать браслет или колье, используя схему «большой-маленький».

Заключительная часть

• После того, как дети закончат работу, соберите детей.
• Спросите их, что они узнали о большом и маленьком (и других размерах, если вводятся другие слова).
• Проведите простой веселый разговор, чтобы закончить занятие, спросите: «Как вы думаете, каково это быть муравьем в большом мире?»

Рефлексия

Оцените рисунки больших и маленьких бумажных тарелок, а также браслеты с большим и маленьким узором.Сделайте выставку поделок.